教育测评中试题编制的公平性——由一道“测心脏”的物理题说开去

2018-03-21 13:56:00

陶蕾

原创 2362

摘要：试题编制是教育教学与评价工作的重要环节。针对一道关于“测心脏”的物理题引起的广泛讨论，从试题的测评目标、背景材料的引入、参考答案的设计等方面进行分析，发现该题的根本问题在于测量目标不清楚，进而导致了所呈现的背景材料与提问设置没有很好的一致性；此类物理试题的命制可以参考估算问题和背景丰富问题的设计方式。“测心脏”试题的讨论与分析给予了我们启示：公平性应作为科学测评的基本标准，操作性是试题设计的基本准则，一道目标明确、设计合理的试题应在信度、效度、难度和区分度等指标上都达到科学的标准。

本文试图实现以下两个方面的目标：

（1）以一道物理题的编制为例，对教育测评中试题编制的理念和方法进行讨论；

（2）期望这些讨论能够为命题工作给出启示，同时引申出对教育测评中“公平性”的探讨和解读。

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