市南区深化改革精准施策打造高素质教师队伍

市南区深化改革精准施策打造高素质教师队伍

教师是立教之本、兴教之源。市南区始终把教师队伍建设列为“人才战略”的重要环节来抓，在师德师风建设、教师专业化发展、突破人事体制壁垒、激发人才潜能和活力等方面开展了诸多探索和实践。

一是建立师德教育长效机制。市南教育把师德师风建设摆在首要位置，建立起师德教育长效机制，全员签订《师德建设责任书》，针对师德方面存在的突出问题，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制；开展师德师风专项整治工作，划定市南区教师师德八条红线，组织师德师风评议“十查十看”；建立师德惩戒机制，制定《市南区教师违反职业道德行为处分办法实施细则（试行）》。同时，市南区大力发现、培养和树立先进典型，倡导、树立和弘扬高尚的师德情操和精神追求，采取评选最美教师、优秀教师、“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”等形式，利用微信公众号，定期宣传优秀教师的先进事迹。

二是建成教师专业发展“精备基地”。集“研究、指导、服务”功能于一体的市南区教育研究中心，成为市南教师专业化发展的“精备基地”。在教育研究中心的引领下，本土化的教师专业发展培训课程从区域和校本两个层面，以及教师专业知识、专业技能、专业智慧、专业道德、科研能力、教育教学基本技能、学科教学能力七大领域，对教师专业化发展的培训内容进行系统化、科学化、实用性开发研究。市南区建立“一点四线”的教师培训模式，即以教师专业发展为着眼点，以基地专家指导的高层次培训、与高校联合的高学历培训、与课改密切相连的专题培训、以学校（园）为核心的校（园）本研修为发展主线的教师专业化发展的本土化运行模式。

三是创新校长教师成长“精准支持”。市南区创造性地开设起“校长学院”。该学院依据《义务教育学校校长专业标准》确定了七大领域、三个方面的课程内容，采用集中学习与岗位研修相结合、线上学习与线下培训相结合、项目式学习与探究式学习相结合的方式，既紧盯教育教学改革前沿的探索，又从学校现状出发寻求解决实际问题的答案，为校长们的专业发展提供专业服务。面向教师，市南区实施“五格三全”教师培养工程。“五格培训”即新教师入格培训、骨干教师升格培训、音体美教师优格培训、学科带头人风格培训、班主任高格培训，“三全”即学段全面化、教师全员化、职业全程化，架构教师专业成长体系。市南区创设了“学-研-做-创”一体化培养模式，改变培训设计思路，以实践研究为逻辑起点，引导教师从实践中寻找突破口，结合项目研究、课题研究组织行动学习，构建起基于工作现场的实践性培训体系。

四是打破教师交流人事管理壁垒。市南区出台多项改革举措，建立起教师交流长效机制，充分发挥教师交流工作的正效应，激发学校办学活力，提高人力资源使用效益。县管校聘、区管校用，师资统筹、资源共享，这是市南区教师交流的原则。根据要求，新评审通过高级教师资格的教师必须参加交流，鼓励一级教师、二级教师自愿参加交流，新任教师在同一学校连续工作满9年以上应当参加交流，夫妻双方同校工作的教师其中一方应当交流。上述交流采取人事关系随之转移的方式，交流教师在进行职称评审、岗位竞聘时给予一定加分。市南区还在全市首次提出“学区共享教师”的软性交流方式，采取人事关系不转移的方式，以学区内交流为主、辅以学区间交流，扩大并持续推进优秀教师跨校任教走教。教师学区内“共享”在一定程度上缓解了学科教师短缺问题。教师在学段间“共享”让初小衔接更为顺畅地过渡。跨学区的教师“共享”促进了学区间的教育均衡。