青岛率先发布《中小学人工智能课程指导纲要》

为贯彻落实党的教育方针，健全义务教育课程体系，全面提升人工智能课程实施水平，近日，青岛市教育局正式发布《中小学人工智能课程指导纲要》（以下简称《纲要》），这是全国首个中小学人工智能课程指导纲要。

近年来，按照“山东龙头、国内一流、全球影响”的部署，青岛在全国率先提出实现中小学生人工智能课程全覆盖。构建“1+4+100N”试点体系，发布《青岛市人工智能教育实施意见》，召开人工智能教育联盟大会，成立联盟，推动人工智能教育发展部署。投入7000余万元，建设人工智能超算中心，为人工智能课实施提供算力。全市近700所小学每月开设一节人工智能教育启蒙课（小学1-3年级），在全国率先实现了人工智能教育启蒙课程普及。在其他年级（初高中毕业年级除外）采取常规授课模式，每月至少安排2课时普及课程，已惠及全市近300所学校的6万余名学生。

人工智能教育落地的关键在于课堂应用，为切实保障人工智能教育落地实施，青岛市教育局与南京师范大学合作，历时一年编制了全国首个面向中小学的人工智能课程指导纲要，《纲要》共六部分，包括课程性质与基本理念、课程目标、课程结构、课程内容及其要求、课程实施、课程保障等。《纲要》在内容设计上重点突出五个方面：

一是坚持以人为本的课程观，培养能够适应智能社会发展的合格公民。《纲要》全面落实立德树人根本任务，推进人工智能发展的工具理性与价值理性融合，更加注重完整人的培养；坚持以人为中心，注重人工智能发展的科学性和人文性，引导学生拥抱技术的同时审慎地看待人工智技能，让人工智能更好地造福人类。

二是设置系统、多元课程结构，满足学生多样化需求与发展。课程结构的设置遵循中小学生身心发展规律和人工智能与教育发展趋势，结合教育各阶段、各层次特点，设置体现层次性、多样性、系统性和选择性的人工智能技术课程，筹推动人工智能领域人才储备与培养。

三是打造基础性与时代性并重、开放共享的课程内容，提升教育质量、促进教育公平。基础教育阶段人工智能课程要紧扣四大学科核心概念及其社会影响，结合国内外人工智能技术前沿发展成果，充分发挥部分地区科技创新人才和资源汇聚的优势，打造高质量、适用性强的工智能课程内容，引导学生掌握必备的人工智能学科素养和技能。

四是坚持以问题与实践为导向的课程实施方式，促进学生综合实践能力的发展。课程实施考虑到人工智能学科特点和实际学情，倡导以实践活动为载体、多元化教学策略。通过有意义的项目激发学生合作协商、科学探究、手脑并用，运用计算思维形成解决问题的方案，并积极参与到智能技术支持的交互性、真实性的学习活动中，体验完整的问题解决过程。

五是构建鼓励创新，促进发展的多元、智能评价体系。课程评价以素养发展体系为依据，利用多元方式、智能工具跟踪学生的学习过程，采集学习数据，及时反馈学生的学习状况，改进学习，优化教学，评估学业成就与素养提升；同时营造容错善思、从错误中学习的氛围，促进学生核心素养的提升以及品格的完善。