国外儿童视角研究的发展及其启示

     从18世纪开始，儿童的生命、精神和人格逐渐获得了肯定和尊重，研究者开始对人生命的最初阶段进行探索和研究。随着历史的发展和研究的深入，有些研究者意识到“认识儿童与成人的不同”已经不能完全满足社会、文化、和研究本身的需要，儿童视角研究应运而生。这种以“儿童形象的整体呈现，成人研究者隐退”为背景，以“具有演进行和综合性的研究方法““正确理解‘声音’含义”为基础的儿童视角研究带来了儿童研究的新转向。至今，儿童视角研究的发展历史虽然不长，但在实践探索和深入反思中取得了令人瞩目的成就，并未儿童研究和教育实践带来了深刻的启示。

       一、儿童视角研究的发展

        1、儿童视角研究的萌芽

        2、儿童视角研究范围的拓展

        3、儿童视角研究模型的建立

              1）儿童参与研究梯度模型

              2）儿童参与研究程度模型 （五个层级）

       二、启示

        1、关注儿童视角研究伦理 （研究前的知情权、研究中的伦理保护，研究结果的知情权）

        2、关注儿童视角研究的细节（与儿童建立和谐、互动关系、营造良好的研究氛围、实现幼儿参与价值最大化）

       总体来说，儿童视角研究的发展时间并不算长，总探究领域单一到多领域的儿童视角的运用；从零散研究到研究模型构建；从单一采用访谈方法、儿童相对被动到采用多种方法综合研究、最大程度发挥儿童主动性，承载着研究者对于“儿童”的关怀和“童年”的关注。如今，儿童视角研究还在不断发展，人们在继承前人研究的基础上，努力将真实的儿童呈现在大家面前。